LA EDUCACION EN CHILE Y FINLANDIA - ¿QUE TENEMOS QUE NOS FALTA?

Por estos días se discute en el Parlamento la nueva Ley General de educación, que reemplazaría-en caso de aprobarse- a la antigua y discutida LOCE.
Un rasgo altamente distintivo, es que esta vez-a diferencia de lo que ocurrió con la promulgación de la LOCE-el debate es nacional
¿Qué es lo esencial y que es lo accesorio?, ¿Qué esta ocurriendo en el mundo en materia de educación?, ¿Qué tienen aquellos países que nos llevan la delantera? ¿Por qué Finlandia es el mejor sistema educativo mundial? ¿Que debemos aprender de la experiencia mundial?

No es posible traspasar mecánicamente los aprendizajes de las reformas educativas, de un país a otro.Existe la tendencia a imaginar que se podría aplicar mecánicamente la experiencia, sin considerar el contexto histórico de esas sociedades
Revisemos algunos componentes de la experiencia mundial- en particular la experiencia de Finlandia- en materias de educación, que podrían ayudar a mejorar la calidad del debate actual
Los sistemas educativos son el resultado de tres factores de dependencia mutua: el factor familia, sociocultural y el factor escuela.Seria simplista atribuir exclusivamente el resultado académico a la escuelas.Es el conjunto de estos factores, que se coordinan y potencian los que generan calidad del sistema educacional
En términos amplios Finlandia se caracteriza por ser un país pequeño de 5.250.000 habitantes, habitantes, de cultura luterana, donde funciona un Estado de bienestar, con una sociedad ampliamente democrática, donde la brecha de la distribución del ingreso es mas pequeña, donde es fuertemente difundido los principios de genero y posee una posición de vanguardia en investigación y alta tecnología

Factores que marcan la diferencia en el sistema educativo de Finlandia
- La educación escolar y universitaria es gratuita, con una alta valoración del Estado como elemento de protección social.Existe homogeneidad en la calidad de las escuelas
- La educación no esta centrada en rendir pruebas ni exámenes nacional, se enseña para la vida y para enfrentar los cambios del futuro.Existe mas la cooperación que la competencia
- Cada escuela posee autonomía para definir el curriculo.Cada 5 años el colectivo de profesores de una localidad, discute y renueva el currículo, sobre la bases de orientaciones del Estado.Los apoderados y alumnos se involucran en estas discusiones a nivel local y municipal
- El sistema escolar no excluye a ningún alumno.Todos los alumnos son admitidos en las escuelas y los padres analizan en conjunto con los profesores el plan de enseñanza de sus hijos
- El factor clave son los profesores.La profesión docente es valorada socialmente.La selección de estudiantes que ingresan a pedagogía es altamente rigurosa.Solo es admitido cerca del 10% de los postulantes.Lo básico de la formación de un profesor es el desarrollo de capacidaes para aprender a realizar investigación, adquirir competencias metodologicas y responsabilizarse por sus resultados.De igual manera un 30% de de su tiempo lo realizan como practica en estudios de casos y solución de problemas reales.No existen evaluaciones formales del desempeño del profesor.Su remuneración es alrededor de 2.500 dólares mensuales.El numero de alumnos por clase es de 26 en la básica y 36 en la media
- No hay deserción ni alumnos remitentes
Los casos de alumnos con mayor dificultad, reciben atención especial-dentro de las escuelas a cargo de equipos de profesores, padres y otros expertos

¿Parece el paraíso, verdad?... pero, es bueno soñar con el

Una reflexión final: nuestro país requiere con urgencia, renovar y actualizar su sistema educativo.Desde esta óptica, es bueno el debate.Espero que nuestros parlamentarios estén a la altura de las circunstancias

Pedro Carreño Alarcón
Magíster en Planificación y Desarrollo Educativo